在新的白皮书中, “通过进度监测缩小残疾学生的机会差距,PCG的Dr. Jennifer Baribeau和Dr. 詹妮弗情节剧电影为教育工作者提供了关于为什么个体化教育项目(IEP)目标的持续监控是改善残疾学生成果的重要过程的信息.

大学讲师(UI), 公共咨询集团(PCG)公司, 我们自豪地宣布启动RIDE实践准备计划. 与罗德岛州教育部(RIDE)合作开发, 这个免费的, 综合准备计划旨在帮助教师候选人通过Praxis考试, 这是罗德岛州向教师认证迈出的一步吗.

过去三年了, 杰里科的曼斯菲尔德联合高中, VT, 与公共咨询集团(PCG)合作，参与在线学习课程, 与平等问题专家Glenn E. 单例. 该课程是PCG在线专业学习项目的一部分，重点关注公平问题, 包容, 以及教育中的文化能力.

多层支持系统(MTSS)是为学生提供可持续和公平的分层支持的基本教育框架. MTSS是一种以预防为重点的整体方法，并呼吁地区和学校建立一个可获得的学术和行为支持的连续体. 2022-2023学年将要求学校领导评估他们目前的MTSS实践，并制定一个全面的计划来解决学生需求的范围和强度.

在最近的一篇文章和播客中, KQED Mindshift[美国国家公共广播电台(NPR)的附属机构], 强调了佛罗里达州布劳沃德县公立学校(BCPS)的变革性公平工作，其中包括关于种族的勇敢对话, 由公共咨询集团(PCG)和Glenn E. 单例.

PCG与布劳沃德县公立学校合作, 全国第六大和最多样化的地区, 建立了一个教育恢复行动中心，以协调对超过55起地震的反应,整个学区有1000名学生没有取得足够的学业进步.

本博客系列旨在支持学校管理人员响应美国教育部的行动呼吁, 通过返校路线图, 联邦, 状态, 地方领导将在2021-2022学年缩小残疾学生的表现差距.

美国救援计划中小学紧急救援基金(ARP ESSER)提供大量资金，支持学校重新开学并解决学术问题, 社会, 情感, 以及因COVID-19大流行而引起的心理健康问题.

上周, PCG的成功项目团队带领一群新的特殊教育教师参加了“新教师启动计划”，这是一个为期两天的在线专业学习计划，面向具有0至3年教学经验的残疾学生教师.

2019冠状病毒病大流行给今年秋季面对面学习的学校和学生带来了前所未有的挑战.